部队思想政治教育改革的几个问题
部队思想政治教育改革的几个问题（精选8篇）
篇1：部队思想政治教育改革的几个问题
部队思想政治教育改革的几个问题
思想政治教育改革是探索新形势下治军特点和规律的一项重要内容，也是今年政治教育的一项重要任务。围绕这一任务，我们认真学习了党的三代领导核心特别是军委江主席近年来关于思想政治教育的论述，结合指导部队开展“服从大局、支持改革”教育和经常性思想教育，对部队思想政治教育改革进
行了较系统的调查研究和初步实践，形成了一些看法。
一、建立相对稳定、素质良好的集中性教育教员队伍
授课是政治教育的重要形式和环节，但长期以来，普遍存在着基层政治干部授课质量不高的问题，成为影响政治教育效果的重要因素，为了解决这一问题，各级想了不少办法，采取了不少措施，但收效不大。分析其原因，一是集中性教育的理论性、政策性、知识性增强，多数基层政治干部对授课任务难以胜任。特别是在改革开放和发展市场经济的过程中，理论在不断发展，改革举措经常出台，新知识大量涌现，使部队教育授课面临着难度较大的课题，基层政治干部的学历、经历、阅历等决定了他们很难达到授课所需要的理论和知识水平。许多指导员对此叫苦不迭，他们反映，经常是自己都还没有搞懂，就要给战士上课，结果是自己不知所云，战士听得糊里糊涂，有的甚至把问题讲偏了、搞反了。二是教育对象对教育的要求更高了，而基层政治干部的授课能力和教学手段远远落后于战士的要求。许多单位的实践证明，官兵并不是不愿意听思想政治课，只要讲讲得活讲得好，大家就喜欢听，就非常受欢迎。但现在的官兵思想活跃，见多识广，一般的讲授并不能满足他们的要求，加之一些政治干部不善于也没有更多条件利用其他教育手段，战士们听起来自然就感到“不过瘾”、“不解渴”，使教育缺乏吸引力和说服力。三是基层政治干部更新快、成份新，与政治教育对教员素质的要求不相适应。一个优秀政治教员的培养需要一个过程，需要知识的积累和实践的锻炼。但现在基层政治干部队伍现状与之存在着矛盾。据调查，指导员任职不满两年的达７０％以上，能够较好地担负起集中教育课堂教学任务的只占２０％左右。讲好一堂课不是容易的。在本职岗位上时间过短，也在一定程度上影响了授课质量，加之指导员日常工作头绪多、负荷重，又强调跟班作业，备课、授课所需的时间、精力难以保障。因此，有必要建立一支专职、兼职相结合的教员队伍，即在旅团宣传部门现有编制内，选调一名大专以上文化程度（最好是所学专业与担负的任务相近），具有一定政治理论基础，事业心强表达能力好的干部担任专职政治教员，同时在旅团范围内，挑选３至５名优秀干部（包括旅团领导、机关干部和基层政治干部）担任兼职教员，组成集中性教育教学（授课）小组（也可视调整改革的情况，由各大单位在编余干部中挑选５至７人，组成“讲师团”，在部队巡回授课），担负理论性、政策性、知识性较强的集中性教育授课任务。讲好政治课是基层政治干部的重要任务，是提高干部素质、培养人才、生长干部的重要途径。建立一支专（兼）职结合的教员队伍，不是对基层政治干部讲好课的要求降低了，而是对讲课的任务加以分解和调整。即使集中性教育，基层政治干部也要搞好大课后的辅导（专〈兼〉职教员讲大课，指导员讲“小课”）。这样，一方面减轻了指导员的负担，使他们更好地发挥熟悉了解战士的优势，用更多的精力和时间去搞好经常性思想教育，也有利于解决由于工作矛盾所带来的经常性思想工作不经常的问题；另一方面又能够使专（兼）职教员，围绕讲授的课题，专心调查研究，搜集信息资料，研究授课艺术，从而大大提高授课质量。这支队伍一经建立，各级可采取送学培养、短期培训、组织观摩、评教评学、表彰先进等方法，不断加强队伍的自身建设，提高他们的授课能力和质量，使其充分发挥作用。
二、实现思想政治教育信息网络化
通过调查分析我们感到，在新形势下，教育的质量和效果，很大程度上取决于教育对信息和知识的占有与运用以及教育方式，基层教育恰恰在这一点上受到多方条件的限制，因而难以有所突破。现在部队的教育，一是信息量小，概念化、简单化的现象突出，内容不丰富，问题讲得不透彻，影响了教育的说服力和有效性。二是战士、基层干部、旅团干部接受信息的渠道和接受的信息量大体差不多，教育者不能给予教育对象以新的东西，教育效果也就大打了折扣。三是政治教育基本上还是一张嘴巴、一块黑板、一支粉笔的手工作业方式，面对社会传播手段的逐步现代化和新一代青年官兵，这样的教育方式是很难有说服力和感梁力的。解决这个问题，最有效的办法是大胆运用现代科学技术，实现教育信息网络化。具体地讲，就是以宣传部作为教育信息中心，建立部队思想政治教育信息互联网，使各级、各单位所拥有的教育信息互通互联，实现信息共有共享。这一网络的建成和使用，其好处至少有五个方面：一是成倍、成十倍百倍地加大教育信息量。我们搞教育，不能从观点到观点、从概念到概念，而应把建
立和证明观点的丰富知识和大量事实讲出来。任何一个进入互联网的单位组织思想政治教育或理论学习，都可以很方便地使用军区机关及各级所提供的有关教育信息，改变教育简单重复、干干巴巴的现象，增强教育的说服力；二是使教育更加形象直观。随着网络的完善，将不但可以传输文字，而且能够传输声像，并可直接用于课堂，有利于改变教育形式单调、柘燥乏味、过于
抽象的现象，增强教育的吸引力、感染力；三是使教育的时效性更强，改变教育信息传递慢，思想政治教育落后于形势和官兵思想的现象；四是扩展教育的覆盖面，改变由于指导和服务不到位造成的教育在一些单位不落实、有死角和“空白点”的现象；五是提高工作效率，改变教育投入（包括机关人力精力的投入、各单位重复印发和购买资料等等）与产出关系不当的现象等。这其中增强教育的时效性和扩展教育覆盖面两点，对于部队高度分散、信息比较闭塞、交通不便的我区部队来说更为重要。我们认为，实现教育信息网络化，从长远看其意义还不仅于此，它将促使人们思想观念和思维方式的转变；造成学习、运用高科技的良好环境和浓厚氛围，强化官兵的科技意识，引导官兵知识结构的变化；牵引政治教育乃至政治工作其它方面工作方式的变革等等。
三、充分利用丰富的社会教育资源
伴随着改革开放的深入和市场经济的发展，军营与社会的联系愈益密切，部队官兵关注的“热点”、难点问题往往也是社会关注的问题，社会因素对官兵思想变化的影响越来越大。同时，社会又为我们开展思想政治教育提供了丰富的资源。现在的问题是，我们习惯于囿于军营的小天地和“自给自足”的做法，不善于“借东风”，把社会提供的大量教育资源白白浪费了。更严重的是，由于我们的教育比较“封闭”，不善于分析和回答社会、经济生活中的问题，致使教育既难以巩固效果，造成“教育搞三天，不如上街转一圈”的现象，又容易使对官兵思想的引导落后于社会的发展和需要。因此，新形势下的思想政治教育，必须开阔视野，打开门窗，对社会已经承担起来的教育或已为我们提供的教育条件，加以充分的利用，发挥积极因素，克服消极因素，不断提高教育的有效性。如对大众传媒提供的教育资源，要留心选择和积累，用以开展思想教育和人才培养；要组织官兵到社会实践中去，了解改革开放和现代化建设的成就，了解先进的科技成果和现代化的生产与管理，帮助官兵解放思想，增强执行党的路线方针政策的坚定性和自觉性；引导官兵学习社会各条战线方针政策的坚定性和自觉性；引导官兵学习社会各条战线上涌现出来的先进人物的事迹，自觉发扬时代精神，立足军营作奉献；把军营教育延伸到社会和官兵的家庭，增大教育的力度和实效等等。
四、科学地调整和规范教育内容
教育内容是决定教育效果的重要因素。近年来，通过不断改进和加强，部队思想政治教育既注意围绕大局，又注意紧贴官兵实际，取得了一定成效，但仍然存在内容庞杂、结构不合理、比例不科学等问题，归结起来，可以用“多（内容太多）、乱（政出多门，指导上比较乱）、偏（有关军队建设和改革的学习教育比较少）、旧（传统的东西多，新理论、新知识少一些）、远（过于高深，离基层官兵较远，不易被接受）；五个字来概括。造成上述问题的一个重要原因，是长期以来政治教育内容设置缺少权威的规定，有的一些规定和要求都比较笼统、原则，缺乏操作性。我们认为，“四个教育”概括了部队思想政治教育的基本内容，要长期抓下去，“一年比一年更深入、更有成效”。按教育类型和部队的习惯，可划分为基础性教育、时事政策教育和经常性思想教育三大块。其中基础性教育包括基本理论、基本路线、基本方针教育，我军性质、职能教育，人生观价值观教育，优良传统教育，爱国主义教育，法纪常识教育等内容，主要任务是帮助官兵掌握基本理论、基本道理、基本知识，可以相对固定，规范教学。时事政策教育主要用于学习党、国家、军队的重要会议和文件精神，了解国内外大事，增强官兵执行党的路线方针政策的自觉性。要根据国内外形势、部队任务和官兵思想的变化适时安排调整，应以坚持三个“半小时”，听形势报告等为主要形式。经常性思想教育，主要解决官兵训练、工作、学习、生活中的现实思想问题，由旅团以下根据实际情况组织实施。这三个部分占用全年教育时间比例按４：２：４来划分为宜。建议制定全军《思想政治教育大纲》，对教育的指导思想、内容设置、基本方法和形式、教育制度、组织领导等作出规定，同地统一编印下发基础性教育教材。我们计划，在今明两年为军区应急机动作战部队、边防部队和民兵预备役部队各编写一套专用教材，并指导新疆军区编写用于开展以“三维护、两反对”为主要内容的爱国主义教育教材，供驻少数民族地区的部队使用。
规范教育内容和部署、开展思想政治教育，还需要把握好以下几点：一是要精要管用。这要作为一个总的要求。实践证明，搞几个“雨过地皮湿”的教育，不如扎扎实实地搞好一个教育。政治教育的正课时间一般不要突破。要根据培养“四有”新人的目标、履行职责的需要、官兵的服役时间、接受能力和现实思想来恰当地安排教育。二是突出军队特色。发展经济、深化改革是当前和今后一个时期国家的中心任务，引导广大官兵正确认识和积极支持改革，服从国家建设大局，是政治教育一项长期的工作。但部队政治教育必须着眼保持我军性质和提高“打赢”的能力，引导官兵热情关心和投身于军队自身建设和改革，学习掌握搞好部队工作需要的知识，保持部队的高度稳定和集中统一，动员官兵为实现我军跨世纪发展目标贡献力量。三是增加新内容。要进一步解放思想，清理陈旧观念和滞后内容。要以邓小平理论和江主席一系列有关论述为指导和依据，力求使官兵多学一些新理论、新知识，尤其是要努力用邓小平理论武装官兵头脑，使他们学会用这一思想武器去分析和认识改革与发展的一些重大总理、社会经济生活中的复杂现象，以及涉及部队建设和切身利益的一些“难点”、“热点”问题。同时，尽可能让干部战士多接触反映社会进步和生产力发展水平的新事物，通过学习教育，不断促进官兵的思想解放和观念更新，使广大官兵始终站在时代的潮头，防止和纠正由于教育引导的偏差，造成官兵观念陈旧、思想保守，落后于形势的发展变化。四是立足实际。教育一定要立足于社会主义初级阶段的实际，做到深浅适度、高低适中，实现先进性与广泛性的统一，特别是不能脱离现实的生产力水平、党和国家的现行政策，对官兵提出过高的要求，正确处理倡导无私奉献与讲物质利益的关系，统一思想与解放思想的关系，继承传统与改革创新的关系等，切实提高思想政治教育的针对性和有效性。
五、形成教育形式的多样化和效果的综合性
能否把各种教育结合起来发挥综合作用，是提高政治教育效果的重要问题。从调查情况看，相当一部分同志以为只有上课、谈话、作报告、讲道理才是教育，这是一种片面性。人们接受的教育是来自多方面的，因此要树立“大教育”观念。一是教育与环境。良好的环境可以增加教育感染力，同时，良好的环境本身也是一种“教育”。如，要创造浓厚的政治氛围。在营区醒目位置悬挂三代领导核心的有关论述、题词和英模画像，在板报、橱窗内刊登有关教育的辅助资料、张贴先进典型照片，开播专题广播和电视节目等，让官兵长期置身于这种政治气氛中，耳濡目染，就能受到感染和熏陶。在每年“八．一”建军节等重大节日和建师、建团纪念日，要隆重集会，奏唱《国歌》、《军歌》，作报告；在干部晋升军衔时，也要举行一定的仪式，这都是最好的教育电动机和有力的教育。再如，要建立良好的人际关系，创造一种革命大家庭的氛围，使指导员讲课象是父母对儿女的嘱咐，兄长对弟妹的教诲一样，达到心灵沟通，毫无芥蒂，使大家心情畅快、精神愉悦地接受教育，教育的效果就会大大增强。又如，要形成健康活跃的文化氛围。过去我们把文化作为教育的一种载体，这是不够的。文化本身就是一种教育。一部优秀的电视电影，能够教育影响
一、两代人；一首雄壮的歌曲，人们久唱不衰，始终激励着官兵的斗志；一篇好文章，可以久读不烦，改变着人们的思想、道德和行为，等等，这些无疑说明了文化教育功能，而这一点在有些单位却没有被认识和接受。如在调查中发现，有的单位把官兵业作时间用的乐器统一放置到仓库里，一两周也不能“玩”一次，有的甚至怕官兵收听所谓的“低格调”生活栏目，不允许个人拥有收音机；更有甚至还把全国公开发行的《家庭》、《读者》等作为不健康的书刊，有点验时收缴。对此，我们一方面要严格执行有关规定，堵塞不健康书刊、影视制品流入部队的渠道，减少“污染源”；另一方面要通过文艺演唱、歌咏比赛、读书活动、影视评论等，寓教于乐，培养广大官兵对美好事物的向往与追求。二是教育与行为引导。思想政治教育作为一种说理艺术，更需要教育者言行一致。调查中，说到心目中合格的政工干部形象时，９０％的战士认为干部言行一致是最重要一条。许多同志感到，政治教育要增强说服力，必须使官兵在教育中听到和在实际生活中感受到能对上号，否则，讲得再好也难以让战士信服。三是教育与解决实际问题。旅有这样两件事在官兵中反映十分强烈。一件是该旅６名战士因年龄与原始档案不符，在军校录取审查时受阻，旅政治机关了解此事后，通过发函，派人与当地政府和有关部门进行核实，重新补办了手续，使这一关系战士前途的事得以解决，６名战士都被军校录取。另一件是该旅去年以来，基层官兵家庭发生１７件涉法问题，旅里积极取得地方司法部门的支持，圆满解决了１１件，维护官兵的合法权益。作为当事人的官兵谈到这些事感触良多，有的说“终生难忘”，其他官兵也是感慨不已。我们认为，官兵的很多思想问题往往是由于实际问题而引发的。如，经济困难问题，家庭涉法问题，优抚问题和个人发展问题等等，组织出面帮助解决了，对战士是一种教育。即使一时不能解决，战士从中感受到了组织温暖，也是一种教育。四是教育与管理。管理教育是一个问题的两个方面。从某种意义上讲，管理中有教育管理也是教育。从官兵全面提高素质的过程看，教育具有引导功能，管理具有保证、约束功能，二者缺一不可。因此，教育必须同加强部队的全面管理结合起来，做到相互促进，相得益彰；要把管理教育纳入到教育人、培养人的大系统中来思考，通过教育“养乎其本”，打牢思想道德基础，通过管理“约束其表”，促成官兵的自我养成，形成良好的习惯和行为，这样教育、管理“两手抓”，知行相统一，就能有效地促进和保证部队的稳定统一和官兵的健康成长。
六、增强教育指导的科学性
从调查情况看，各级对教育的指导，在认识上、工作上、职责上都存在一些问题，与新形势下思想政治教育的新要求不相适应，当前要注意处理好以下三个关系。第一，目标与过程的关系。目标是努力的方向，是最终结果，过程是实现目标的量的积累。但现在有的单位往往是重目标轻过程，把目标定的太大太高，一提教育就是“四有”新人，使官兵感到离自己太远，难以捉摸，无从下手。当然“四有”新人的大目标必须坚持，关键是怎样把大目标具体化，如，有些部队提出“三好”目标，即做军营的好战士，社会的好公民，父母的好孩子。这样的目标，既好记，又很受官兵欢迎。第二，格调与基调的关系。现在基层教育中的一个通病是要么道理讲的很大很空，云里来雾里去，使官兵摸不着头脑，只听不信，解除不了心中疑虑；要么低级趣味，一味迎合，大道理管不住小道理。坚持教育的高格调，是政治教育的原则性和先进性所决定的，这一点不能有丝毫的动摇，问题是要把握好“度”，这个“度”就是教育的基调。正确确定教育的基调，就是要把教育的先进性同教育对象的思想基础、认识水平、文化程度、理解能力等因素一致起来，使教育既能引导他们的思想，又能同他们的思想层次相符，被他们所接受。实践证明，离开教育基调片面强调教育高格调，会使政治教育脱离实际，高高悬在空中；离开高格调片面强调教育基调，会使教育失去先进性。把二者有机统一起来，寻找最佳“结合点”，这是政治教育能否取得成效的关键。第三，标准与措施的关系。标准是检验教育效果的手段，措施是保证教育落实的手段。现在，一些单位往往把教育标准和措施混为一谈。如有的把增考试分数、写笔记篇数字数，把上级是否转发了经验，作为衡量教育的标准；重视教育的过程，而忽视了政治教育的目的。有的则一概否定教育中必要的措施和手段，使教育的目的最终难以实现。显然，这两种现象都需要纠正。解决这一问题，重要的是端正教育的指导思想，在此前提下，大胆采用切实有效的措施，如严格抓好“三个环节”，记好笔记，搞一些心得交流和知识竞赛等，这样教育就能达到预期的目的。
篇2：部队思想政治教育改革的几个问题
副 标 题:
作者:杜恒岩
责任编辑:卜晓业
栏目:军队政治工作研究
正文:江泽民同志在“七一”讲话中指出：“坚持和巩固马克思主义的指导地位，帮助人们树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定对马克思主义的信仰、坚定对社会主义的信念、增强对改革开放和现代化建设的信心、增强对党和政府的信任”。军队要落实好江总书记的这一重要指示，最根本的途径就是要大力加强和改进部队的思想政治教育，切实从思想上、政治上牢牢掌握部队。当前，部队在思想政治教育上应着重把握以下几个问题：
一、从根本上夯实官兵的思想政治基础，确保部队思想政治上的纯洁和统一
思想政治教育的根本目标是培养“四有”军人，解决的是世界观、人生观、价值观这个“总开关”的问题。因此，必须做好强根固本的工作，在打牢官兵的思想政治基础上下功夫。一是要注重打牢基本理论基础。思想政治教育离不开基本理论的灌输。只有把基本理论灌输好了，战士的觉悟才会得到提高，战士的是非界限才会分明。近年来，每当新的改革政策出台，社会上出现新生事物，特别是一些错误思潮泛滥的时候，有些官兵总会产生一些困惑、疑虑甚至彷徨。从根本上说，这都与理论功底浅，缺乏认识问题的正确方法有直接关系。这就要求我们，在思想政治教育中，必须把理论武装这个根本突出出来，坚持不懈地用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论武装官兵的头脑，帮助官兵掌握分析认识问题的立场、观点和方法。当前，特别要加大党的理论创新成果教育的力度，引导官兵认真学习和领会江总书记“七一”讲话精神，深刻理解“三个代表”的科学内涵。这是部队思想政治教育带根本性的任务和要求。二是要注重打牢道德法纪基础。坚持以德治国和依法治国是党的第三代领导核心提出的一项重大治国方略，也是搞好部队建设的重要指导方针。加强和改进部队思想政治教育必须充分体现和贯彻这一重要思想。从近年来的实践看，要打牢官兵的道德法纪基础，必须坚持德法并举，既要讲清道德准则，又要灌输法纪知识；既要注重思想引导，又要严格行为规范；既要树立正确的导向，又要营造良好环境，引导官兵自觉保持高尚的道德情操，养成遵纪守法的良好习惯，切实搞清哪些是道德规范反对的，哪些是法规法纪禁止的；哪些事可以做，哪些事不可以做，从而不断增强自我修养、自我教育、自我约束的自觉性。三是要注重打牢科学知识基础。当今社会是知识经济的时代，求知成才是广大官兵最迫切的愿望。部队思想政治教育必须适应这一特点，在坚持知识育人上有所作为。俗话说，知书方能达理。掌握一定的科学知识，不仅可以提高官兵理解和认识问题的能力，而且可以有效地解决由于知识贫乏而产生的思想认识问题，对官兵个人成长进步和部队建设都大有益处。因此，搞好部队思想政治教育必须把灌输先进思想与学习文化知识结合起来，使官兵的思想觉悟建立在相应知识文化水平之上。搞好知识育人，最主要的是要在思想政治教育中加大科学知识的含量，坚持搞什么教育就灌输哪方面的知识，通过知识的□杜恒岩学习促进思想问题的解决。为此，要积极组织科学文化学习，鼓励官兵参加各种函授教育，不断完善知识结构，提高知识层次。四是要注重打牢心理素质基础。总政治部《关于加强和改进新形势下军队思想政治教育的意见》中提出，要把搞好心理教育纳入思想政治教育的内容体系。这是根据新形势下官兵心理变化的特点提出来的。在社会转型时期，随着利益关系的调整、各种观念的碰撞、社会进展的加剧和生活节奏的加快，尤其是独生子女、单亲家庭的战士增多，官兵的心理压力普遍增大，心理问题日益突出并已经成为影响部队建设和官兵健康成长的障碍，成为许多事故、案件发生的重要诱因。近几年，一些单位开展了心理教育和心理咨询活动，但就大多数单位而言还处于起步阶段。今后，还需要进一步加大这方面工作的力度，不断探索搞好心理教育的有效方法，真正使心理教育在部队中普及开来，发挥其重要作用。
二、狠抓薄弱环节，努力实现思想政治教育的新突破
在积极适应中加强改进，在不断探索中创新发展，是搞好思想政治教育的一条基本要求。当前，在部队思想政治教育中，有许多问题需要我们去研究探索，但必须抓住主要矛盾，把那些影响和制约思想政治教育的重点、难点问题突出出来，从难处入手，向弱处开刀，真正在克服薄弱环节上求突破。一是要解决好教育内容与现实脱节的问题。搞好思想政治教育，要贴近时代，贴近现实，贴近干部战士的现实思想，决不能跟时代和现实“拧着劲”，跟官兵的思想实际“拧着劲”。否则，功夫虽然下得很大，但不一定能收到好的效果。分析官兵对某些教育内容不感兴趣、听不进去的原因，主要是由于教育与实际脱节，针对性不强。这也是导致一些单位一边搞教育一边又出问题的症结所在。解决这个问题，关键是要把官兵的思想摸透、摸准，真正在“知兵”上下功夫、做文章。要紧跟形势的发展，不断赋予思想政治教育新的内容，注重运用新理论、新观点、新知识回答解决新问题，增强教育的新鲜感和引导力。要科学地确定思想政治教育的课题，抓住普遍关注的问题开展教育。切实做到教育所讲的，正是官兵所想的；教育灌输的道理，正是官兵弄不明白的问题，使思想政治教育与官兵的现实思想接上火、挂上钩。二是要解决好教育对象层次不分的问题。思想政治教育层次不分，是多年来没有解决好的一个老大难问题。这个问题不解决，思想政治教育的质量就不会有大的提高。现在的教育状况是，干部与战士的教育层次已经有了区分，尤其是对团以上领导机关教育与基层教育提出了不同的要求，但士兵教育的层次一直没有很好地区分。新的兵役制度实行后，兵员结构发生了很大变化，由过去的干部、战士两个大层次，变成了干部、士官和义务兵三个层次，士官中又有初、中、高级之分。这就对区分层次、分类施教提出了新的要求。因此，应根据变化了的形势，科学确定思想政治教育内容，合理区分教育层次，使思想政治教育更好地满足不同层次人员的不同需求，切实改变以往教育中存在的“一刀切”、“一锅煮”的现象。三是要解决好教育形式、手段单一的问题。教育的形式、手段是提高教育质量、增强教育效果的重要保证。近几年来，为了增强部队思想政治教育的活力，总政治部着眼新的形势要求和官兵思想变化的特点，对思想政治教育的形式、方法和手段作出了明确具体的规定，各级在实践中也探索了许多行之有效的办法。现在的问题是，很多有效的形式、方法和手段，还没有很好地运用到教育实践中去，那种单纯依靠课堂灌输、我说你听的教育模式、封闭式的教育状况还没有从根本上转变过来。这就要求我们进一步解放思想，牢固树立大教育的观念，走“现代化”教育的路子，充分发挥大众传媒的教育功能，运用信息网络开展教育，增强教育的影响力；走“开放式”教育的路子，注重挖掘丰富的社会教育资源，搞好部队、社会和家庭的共教共育，增强教育的辐射力；走“全方位”教育的路子，坚持把提高思想觉悟与贯彻物质利益原则结合起来，把先进思想灌输与军营文化熏陶结合起来，把思想引导与行为引导结合起来，增强教育的说服力；走“群众性”教育的路子，组织开展多种形式的自我教育活动，让官兵自己教育自己，增强教育的感染力。四是要解决好教育者能力素质不适应的问题。搞好部队思想政治教育，关键要靠各级政治干部。各级政治干部的素质如何，直接决定着思想政治教育的质量和效果。近年来，各级通过组织培训和开展争创优秀政治干部的活动，促进了政治干部能力素质的提高。但是，就整体状况而言，政治干部的能力素质与思想政治教育要求不相适应的问题还比较突出。这说明，提高政治干部的素质已成为摆在我们面前的一项重要而紧迫的任务。全军思想政治教育座谈会提出的政治机关应具备的“四种能力”和基层政治干部要达到的“四会”要求，是我们组织指导教育必须具备的“基本功”。要切实把提高政治干部能力素质的工作作为加强部队思想政治教育的一项基本建设和长远建设，抓紧抓好。
篇3：部队思想政治教育改革的几个问题
1 消防部队思想政治教育面临的问题
1.1 部分消防部队对思想政治工作的认识不够
消防部队在进行思想政治教育工作的过程中, 虽然相关部门已经意识到其重要性, 但是在具体实施过程中还是存在着一定的问题, 还有相关人员对其思想认识不够, 认为业务工作才是重点, 在这种认识情况下就很容易忽视思想政治教育, 进而就很难将其落到实处。
1.2 部分消防部队思想政治教育内容和方式过于单一
部分消防部队虽然已经意识到了思想政治教育的重要性, 同时也开展了相应的教育工作, 但是还是存在着一定的问题, 其中就包括教育方式过于简单, 教育内容过于单一等。在进行思想政治教育的过程中, 有部分干部还是使用以往传统的教育方式, 站在台上读一读就算了, 这种教育方式不够新颖很难起到良好的教育作用, 除此之外, 在进行教育的过程中, 没有很好地结合本单位的实际情况和工作内容, 使教育内容显得过于空洞, 不能很好地调动大家的学习兴趣, 进而也影响了思想政治教育工作的质量。
1.3 消防部队人员自身思想认识问题
在进行消防部队思想政治教育的过程中, 还存在的问题就是部分人员特别是干部的自身思想问题, 其中就包括部分人员消防理想不够坚定, 使命意识也十分淡薄, 再加上市场经济条件下社会不断发展, 人们生活质量不断提升, 部分人员吃苦耐劳精神、奉献精神、团队精神都存在着一定的问题, 而这种思想方面所存在的问题也在一定程度上影响了消防部队思想政治教育工作的实施。
2 消防部队加强思想政治教育的对策
2.1 加强对思想政治教育的认识
消防部队如果真的想做好相应的思想政治教育工作, 就一定要加强对思想政治教育的认识, 只有明白其重要性才能更好地进行相关的政治教育工作。而要想做好这项工作, 首先要保证政工干部的自我政治修养以及道德素养, 提升对政工干部的思想政治教育, 可以对其进行适当的教育或者是培训, 这样才能保证思想政治工作从业人员具备较为良好的教育水平;同时还可以对其进行适当的责任心与事业心教育活动, 这样能充分调动其主观能动性, 最大程度提升其责任心, 从而才能更好地保证思想政治教育工作的质量。
2.2 创新思想政治教育方式以及内容
要想加强消防部队思想政治教育工作, 还需要对教育内容以及方式进行创新, 以最大程度保证教育质量。因此, 在今后思想政治教育过程中, 可以联系实际进行针对性的思想政治教育工作, 以此来丰富教育的内容, 比如:结合本单位或本地区的先进人物的先进事迹开展教育培训, 也可结合现代消防技术装备的使用及其在石油化工、易燃易爆场所的作用等为内容穿插进行思想政治教育工作, 使员工不断在教育中学习, 在学习中爱教育。同时, 也可针对年轻人的心理以及生理特征, 采用多样化的教育方式来进行思想政治教育工作, 例如, 采取演讲比赛、多媒体培训、典型案例分析、观看视频教育片、QQ、微信平台分享等方式开展思想政治教育工作, 从而达到全员共同受教育的效果。
2.3 以干部教育为重点, 带动全员受教育
就目前而言, 部分机关干部对于思想政治教育工作在认识上存在着一定的偏差, 认为思想政治教育只是针对士兵而不是干部, 也正是因为这种认识使其没有起到良好的带头作用, 因此, 消防部队在进行思想政治教育工作的过程中, 首先要将机关、干部等人员作为思想政治教育的重点, 最大程度提升机关、干部人员的政治、思想觉悟, 使其发挥表率作用, 为下属进行正确的指导, 并且履行相应的职能, 以此来提升思想政治教育工作的质量。然后, 通过各级干部的以身作则的对员工开展教育培训, 才能相应的把思想政治教育工作逐级落实、全面落实, 只有这样“以点带面”的逐级开展思想政治教育工作, 才能避免出现灯下黑的现象, 才能真正保证消防部队思想政治教育工作的有效实施, 从而坚定消防人员的理想信念和使命意识。
3 结语
综上所述, 消防部队思想政治教育工作对于社会发展有着十分重要的作用, 因此, 消防部队在发展过程中一定要做好相应的思想政治教育工作, 可以通过提高消防部队人员的重视程度, 创新思想政治教育方式, 丰富教育内容, 同时还需要在教育过程中以干部教育为重点, 带动全员受教育等方式来改善其中所存在的问题, 这样才能使思想政治工作在消防部队战斗力的提升和队伍建设中更好地发挥作用, 进一步促进消防部队的发展。
参考文献
[1]权燕峰.当前基层消防部队思想政治教育工作制度研究[D].郑州大学, 2011.
[2]周明华.消防部队思想政治教育面临的问题及对策[J].甘肃消防, 2008, 06:21-23.
篇4：部队思想政治教育改革的几个问题
关键词：部队；思想政治教育；问题及对策
军队政治思想教育对我国的军队建设具有极为重要的意义，结合党和国家对军队思想政治教育的要求，在对军队进行思想政治教育时，要摒弃片面以及错误的思想，宣扬正确、积极的思想，为军队提供正确的思想认知能力，帮助其树立一个积极向上的思想态度。
一、军队思想教育的主要内容
中国人民解放军是中国共产党在建军伊始组建的新型武装队伍，对军队进行思想政治教育一直传承至今，是人民军队的优良传统和政治优势，是凝聚基层战斗力量和思想的重要武器。新时代军队的思想教育内容应该从以下几个方面进行。
（一）对军队进行思想教育。首先要树立中国特色社会主义理论的主导地位，在此基础上通过解决军队官兵的思想认识问题，来树立起正确的人生观、价值观。在对军队官兵进行思想教育的时候，要紧跟党的理论步伐，时刻关注部队的思想动态，用中国特色社会主义理论体系武装全体官兵，提高其思想境界和自律意识。
教育者应该紧跟时代步伐，联合党的要求，对军队官兵进行实际的思想教育，坚定其跟党走、拥护党的信念。同时，也要帮助广大官兵群体解决实际困难，提升军队整体的思想素质。
（二）对军队进行政治教育。对军队官兵进行政治教育主要是为了帮助他们形成一个正确的政治方向和政治立场，拥有足够的政治敏锐度。首先组织其对马列主义、邓小平理论和毛泽东思想以及中国特色社会主义理论进行学习，再将中国实际的国情带入其中，促使军队官兵能够自发的产生对社会主义和共产主义的政治认识，在对军队官兵进行政治教育的同时，还要对其进行使命教育，要求官兵们能够明确自己的使命，严格要求自己，积极服从命令，坚决完成党的任务，树立愿意为新中国新时代的发展牺牲小我、成全大我的奉献精神。
（三）对军队进行法制教育和道德教育。中国是一个法治国家，每一个公民都有遵法、守法的义务和责任。身为一名光荣的人民解放军更应该严格执行依法治国的政策。每一位部队官兵都有学习国家宪法，相关法律法规，军队的条例的责任，都有遵纪守法的义务。在军队中进行法制宣传，法纪教育，也是部隊进行法制教育的主要举措之一。在部队中建立严格的制度，使部队中的每一个命令都能够有法可依。法制教育和道德教育作为军队思想政治教育不可或缺的内容，必须在军队之中深入开展。具有高尚的思想道德是每一个中华人民都应该要遵守的美德，从小老师就教会我们懂得：父母呼，应勿缓；父母命，应勿懒。尤其作为一名合格的解放军战士，更应该严格服从上级领导指示。通过对军队士兵的法制教育和道德教育，使每一支队伍都成为一个遵纪守法，服从命令的文明之师。
（四）对军队进行心理教育。军人的心理素质是至关重要的，每一位士兵都应该有一个足够强大的心理，不仅要面对大量的军事训练，还要对外界的诱惑有抵抗力。对军队士兵进行心理教育只要是教授一些常识性基本知识，帮助士兵在强大的训练压力下能够及时调整自己的心理状态，减轻心理负担，预防心理疾病的发生。
二、部队进行思想政治教育产生的问题
虽然目前部队的思想教育已经取得了一定的成果，但是，就现在的风云变化的大时代背景而言，还存在很多问题制约着部队思想政治教育的进程。
（一）客观环境的变化对思想政治教育形成严重的冲击。从建国开始，我国一直处于不断的变革之中，各股势力不断冲击着社会主义制度，各种价值观相互抨击，军队之中也存在不同的政治观点，对基层部队的思想政治教育有非常大的影响。国际形势也不容乐观，各种宗教信仰的问题彼此争斗不休，市场经济发展过快，军事改革方向的争论，这些都在一定程度上影响了中国部队的思想政治教育。
（二）部队思想政治教育内容脱离实际。思想政治教育的内容是思想政治教育成败的关键，上级下达到下级的教育内容是针对整个部队集体的，但下发到每个基层部队时，就会有不同的问题发生，比如说各驻地条件不同，各地区驻兵的关注热点也不尽相同，所以造成各部队在进行思想政治教育会脱离部队实际情况的问题。
三、部队思想政治教育的改进对策
（一）加强对部队思想政治教育，树立正确立场。在对部队进行思想政治教育时，主要以马列主义，邓小平理论，毛泽东思想配以中国特色社会主义思想进行叙述的，建议在进行教育的同时，能够结合中国实际的发展实际情况，帮助基层部队树立正确、实际的观念，在教育过程中，应该加深部队士兵的政治教育，养成明确的政治目标—跟党走，服从上级指示。无论外界是否动荡不安，无论是否有反共主义进行言语抨击，都能够坚持在自己的立场上，本着时刻为人民服务的态度，坚持走中国特色社会主义道路。
（二）依照教育总纲，具体情况具体分析。由于不同部队的驻地条件不同，驻守任务也不尽相同，所以在对基层部队进行思想政治教育的过程中，要根据部队的实际驻地条件，实际驻守任务制定适合的部队的教育内容，尽量在符合国家教育标准的前提下做到一地一内容，根据实际情况进行有针对性的教育，促使基层部队官兵更好的理解、学习。
四、结语
对部队进行思想政治教育，帮助广大人民官兵树立了正确的政治思想，坚定了其为人民服务的目标，提高了全体官兵的政治素养，保证了部队无产阶级性质，又提高了部队整体的作战实力。希望部队在进行思想教育的过程中，克服一切问题，全体官兵能在政治思想方面有一个质的飞跃。
【参考文献】
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[3]刘致祯.基层部队思想政治教育研究[D].昆明理工大学，2014
篇5：部队思想政治教育改革的几个问题
九江支队 王 奇
公安消防部队的思想政治教育，是中国共产党在公安消防部队中进行的理论武装和思想引导工作，是实现党对公安消防部队思想政治领导的基本途径，是加强公安消防部队全面建设、完成各项任务的中心环节，是增强凝聚力、提高战斗力，有效履行新时期公安消防部队职能的重要保证。在基层能否开展好思想政治教育直接关系到一支部队的生命力和战斗力，只有把思想政治教育贯穿到消防监督执法、灭火救援、执勤训练等各项工作任务中，发挥服务保证作用，为生成、巩固和提高战斗力提供精神动力和思想保证。但是在基层部队开展思想政治教育还存在以下几方面的问题：
一是虽然各级思想上比较重视，但政治教育中的不少环节在实际操作时还不够到位，政治工作的强大生命力还没有得到充分体现。
主要表现在：一是抓教育的持久性不够，存在“三重三轻”现象。即重视年初教育计划和专题教育计划的制定，忽视教育计划的落实；重视督察和年终考核前的查漏补缺，忽视平时教育内容的落实；重视专题教育，忽视基础性教育。二是在抓教育的持续性不够，在教育过程中还存在严重的缺课现象，对于岗哨、值班人员无法做到及时的补课，只存在形式主义的补课登记。在出警或紧急情况下，而中断的课时，无法很好的做到持续，无法做到按时按量的完成好教学任务。
二是虽然政治教育的内容基本得到落实，但形式主义“走过场”现象普遍存在。
主要表现在：一是在内容上“照本宣科”。少数基层政工干部，对上级布臵的教育没有结合本单位实际认真备课，只求“搞过了”，不求搞好了，只是“照葫芦画瓢”地把教材在课堂上念了一遍就算了事。二是在时间上“偷工减料”。规定二天的内容，只按排一天的计划；要求必学的科目，却利用十几分钟就学完。表面上看，每项教育都有着落有回声，但时间往往被“截流”，程序被“减化”，内容被“折扣”。三是在学习质量上不高，教育效果欠佳。由于授课方式简单陈旧，内容压缩简化，不结合官兵思想实际，以致少数大队尽管教育声势造的不小，简报出了不少，但没有很好地解决思想问题，教育效果不明显。
三是虽然教育分层次，但“一锅煮”的问题仍然比较突出。
从大量的经常性教育来看，部队教育中官兵不分、层次不清的状况还不同程度地存在，“一锅煮”的问题没有从根本上得到解决。主要表现在：一是内容上官兵一个样。一个教案大家听，没有从层次上分开，许多该讲的话不能讲，不该让战士知道的事情却让战士知道了，教育效果非但不理想，甚至造成负影响；如党风党纪学习，本来应该在党员干部中进行，有的单位却让战士也去学。二是形式上官兵一个样。在教育形式上往往只注重战士的特点，而忽视干部的层次。不是按照干部学习的标准组织战士学习教育，造成要求过高、战士理解不了，就是用验收战士的尺度去衡量干部教育的效果，造成干部教育质量不高。不少大队什么教育都一样，干部不但和战士一起听课，还一起讨论，以致讨论时战士不敢讲真话，提意见，根本不能敞开心扉。
只有坚持科学理论指导，把用马克思主义特别是马克思主义中国化的最新成果武装官兵作为根本任务，以邓小平理论、“三个代表”和科学发展观为指导思想，以深入践行胡总书记“三句话”为统领，用科学的理论回答解决官兵思想认识问题，保持部队思想政治教育的先进性。
一是加强调查研究，掌握基层官兵思想脉搏，增强教育针对性。
当前，部队官兵思想比较活跃，经常会遇到了许多新情况、新问题，产生了一些有倾向性的思想问题。充分说明官兵知识在增长，关心国家和社会，善于观察、善于思想，亟需我们的政治工作者帮助他们进行辩正的分析和思考。只要我们深入调查研究，充分了解和掌握部队的思想脉搏，有的放矢地实施教育，真正做到对症下药，一把钥匙开一把锁，就能提高官兵的学习积极性，增强教育的针对性，提高教育的效果，切实解决官兵存在的思想实际问题。
二是加强教育主动性，有针对地解决思想问题，增强教育的经常性。
消防部队人少分散。在实施教育中，集中上大课必须要坚持，这是灌输大道理，统一官兵思想，集中解决创造性问题的重要形式。但从基层中队的实际看，还是要靠经常性的思想教育，就是必须把上级统一部署的集中教育和深入细致的、一点一滴的经常性的思想教育紧密结合起来，使两者互相补充，互相促进，相得益彰。事实说明，由于集中教育的时间有限，每次教育不可能解决干部战士所有的思想认识问题。就是在教育中基本解决了问题，也可能因为环境条件、形势的变化而出现反复。特别是由于各中队驻地的情况不同、干部战士家庭状况不同、性格爱好不同、文化层次不同、思想基础不同等每个人都可能碰到一些特殊的困难和矛盾，产生某些特殊的思想认识问题。这些都要求我们下功夫做好一点一滴的深入细致的宣传教育工作。政治机关在抓好集中教育的同时，要经常深入基层，为基层干部做好经常性的思想工作当好参谋，出好主意解决疑难问题，对个别有特殊思想情况的战士，还要亲自谈心帮助做好工作。
三是加强干部培训，提高政工干部政治理论水平，增强政工干部的事业心和责任感。
部队要每年组织政工干部进行培训和利用检查工作的机会，进行面对面的指导，以提高他们的政治理论水平和政治工作能力。同时，政工干部一定要养成爱学习的良好习惯，肯钻研，勤探索，不断改进工作方式方法，不断提高政治工作水平。要怀着对每个战士负责任的态度，与战士实行“五同”，及时掌握战士的困难疾苦和思想状况，耐心细致地做好思想工作，主动沟通官兵感情，化解战士之间的矛盾、解答战士疑难问题。另外，政工干部不能调动过于频繁，要保证一支相对稳定的政工干部队伍。
四是加强干部自律，以干部教育为重点，增强教育的示范性。
篇6：部队思想政治教育改革的几个问题
问题及其对策
思想政治教育是部队工作的“生命线”，是一项至关重要的基础性工作。随着社会的不断进步，部队思想政治教育工作也面临新情况、新问题。如何找准工作重点难点，把握住特点，适应时代发展的新任务、新要求，推动思想政治教育进入“快车道”，切实打牢部队基层思想政治工作的基础，是新疆公安消防部队当前急需解决的重要问题。经本人在工作过程中的观察、研究发现以下的几个具体的问题是急需解决的。
(一)是随着经济全球化进程的加快，西方的思想政治理论、人生价值取向和生活行为方式，不断地“渗透”到广大官兵的头脑中，容易使官兵们对自己原先确立的理想追求产生怀疑，甚至在一定程度上导致“信仰危机”，许多青年官兵难以在现实中作出正确的选择。部队思想工作在理想信念教育上存在盲区。新阶段、新形势下，如何教育和引导官兵转变观念、树立信心、振奋精神、开拓创新，是消防部队思想政治工作面临的一个重要课题。
（二）是社会主义市场经济的发展和改革开放的深入，给官兵的思想观念和价值观念带来新影响。官兵的思想更加活跃，观念不断更新，民主和法治意识增强，生命价值和人生权利的意识不断增强，精神文化需求日益增长且呈多样性。拜金主义、享乐主义、个人主义等在一定范围内滋长蔓延。在官兵的择业观念、就业渠道、转业、社会保障等诸多方面，出现许多新情况，由此产生了一系列新的思想问题。1
（三）是兵员结构复杂化使官兵思想产生新特点。社会环境的客观存在，致使官兵的成分结构日趋复杂化，价值取向、入伍动机更加多元化。入伍的兵员中出现年龄低、文化程度高低差距大、社会经历较丰富、独生子女多、城市兵多、思想复杂、心理承受力较低的趋势。也有部分官兵把个人进步、荣誉名利看得重，学技术、入党、考学等问题一旦不能如愿就闹思想情绪，甚至抱怨部队、社会。
（四）是信息技术革命大潮带来信息传播渠道的新变化。在原有的报纸、电视、广播的基础上，国际互联网等新传播手段迅速发展，多种传播方式并存。官兵社会联系和交往日益频繁，社会和生活活动空间更为广阔，物质文化生活丰富多彩，社会活动形式、生活方式、文化产品、娱乐方式等对官兵思想观念的影响日益增强，官兵社会活动方式和生活方式发生了一些新变化。信息渠道增多，使官兵们随时可以从方方面面得到各种信息，部队思想政治工作越来越受到整个社会环境的影响，原有的宣传教育手段和方法明显落后，旧的思想政治工作方法和封闭起来抓思想政治工作已远远不能适应形势的需要。
（五）是基层工作中部分干部思政教育能力欠缺的难题。一方面随着部队干部队伍年轻化、专业化进程的推进消防部队来源呈现多样化趋势。大批地方大学生充实到基层消防部队，为消防部队带来新鲜血液的同时也存在缺乏工作经验、所学专业不对口、管理不够稳重的问题，在工作中难以树立威信，甚至部分工作难以顺利开展；另一方面大量部队生长干部和战士考学干部从军事主管岗位转到政治主管岗位，对于思想政治工作依照经验办事，缺乏系统培训，专业的思想
政治工作能力欠缺，开展工作往往达不到理想效果。大学生干部经验的欠缺和部队生长干部岗位职责转变的不适应成为了当前思想政治工作的长效深入开的不利因素。
（六）是在基层警营文化建设中面临的文艺骨干匮乏难题。繁荣警营文化、丰富官兵生活是目前消防部队思政工作的一个重要内容。但受士兵受教育程度普遍不高的客观因素限制，拥有特长才艺的士兵很少，在工作开展过程中常常面临文艺娱乐硬件达标却无人使用的问题。另一方面部分士兵在基层中队展现文艺才能之后往往被上级抽调，文艺骨干流动性大，个人才艺难以在中队战友之间实现教授和传承，基层中队文艺人才需求始终呈现饥渴状态。
对此，试提出以下对策。
（一）针对信仰问题，注重历史使命、理想信念、战斗精神和社会主义荣辱观四个教育。在具体工作中将此四个教育引申至心理问题、道德问题。现实工作中可以看到许多思想上、政治上的问题由此而生，应当把解决心理、道德方面的问题作为思想政治教育的重要内容，真正发挥好确保政治坚定和思想道德纯洁的功能作用。
（二）面对市场经济和兵源现实结构对官兵思想和生活上带来的影响出发，树立以人为本观念。贯彻以人为本的理念，要切实端正对官兵的根本态度，充分尊重官兵的主体地位和创造精神，要把关心官兵个人发展与从严治警统一起来。首先，从文化教育上要加大科技前沿知识、信息化知识学习的力度，努力掌握计算机、网络、办公自动化等知识和技能，了解熟悉前沿知识和信息技术。其次在物质生活和
个人发展上，从帮助官兵解决立身做人、婚姻恋爱、人际关系、履职尽责等方面的现实问题入手，加强社会、科技、文学、艺术、心理、法律等科学知识的学习，不断扩大官兵的知识面，培养官兵良好的心理素质和健全的人格品质。通过以上手段提高官兵的综合素质，为其个人未来发展打下良好基础。
（三）针对信息化浪潮带来的难题，牢记“堵不如疏”，顺应潮流加强引导，把牢监控关。一顺应信息化浪潮带来的巨大机遇，建立消防部队网络思政教育系统，并与外部网站相通相融，相得益彰，满足官兵对于外部信息的需求。二是面对新形势，培养一支既善于做思想政治工作又能熟练掌握信息网络技术的新型政治工作队伍。加强对政工干部的网络技术知识培训，使他们拥有将互联网变为开展政治思想教育的新平台的能力。三是把牢网络信息监控关。网络在带来海量信息和给工作带来便利的同时，也充斥着大量有害信息。如宣传西方资产阶级的人生观、价值观、道德观及其政治观点的文章、作品，具有色情内容的图片、软件等等。对此，首先要运用先进网络技术建立绿色护墙，对进入部队网络系统的信息进行监控，及时检查和更新信息。其次是从制度出发，加强对部队网、局域网的管理，完善规章制度，禁止有害信息上网、流传。
（四）针对部分干部思政教育工作能力不足的问题，必须认清实际情况不回避不推让，从以下几方面出发。一是对于大学生干部文化理论知识丰富经验不足的情况，自身必须放下身段，新老同志互帮互助“搭台唱戏”。二是将培训课堂由内向外延伸，各地区依据客观情
篇7：部队思想政治教育改革的几个问题
一、认清教育改革的大势，明确教育改革的指导思想
党的“十五大”以来，党和国家各条战线的改革如火如荼，不断深化。江泽民主席也根据我军建设的实际，提出了“努力探索社会主义市场经济和对外开放条件下治军特点和规律”的要求。在这样一个大背景下，我军政治工作的改革也面临着新的热潮。对此，军委批准的《全军1998年政治工作要点》提出了明确的要求。这个文件强调，“全军政治工作要积极适应深化改革的新形势„„着力探索新形势下部队思想政治教育政治建设的特点和规律”。文件要求，“各级党委和政治机关要把研究新形势下政治工作特点和规律作为一项全局性的工作来抓，以改革创新的精神回答和解决部队思想政治建设遇到的新问题，不断总结新经验，创造新办法。”总政于主任在最近一次证明话中也强调要彻底解放思想进一步研究政治工作的改革问题。他明确讲，只要有利于坚持党对军队的绝对领导，有利于保持部队的高度稳定和集中统一，有利于提高部队战斗力和各项任务的完成，什么招都可以试。总政办公厅政工研究室已就政治工作的重大问题列了许多专题，分工各大单位研究。在通知中，也要求解放思想，实事求是，勇于揭示新的矛盾，提出新的思路、新的观点、新的对策，发表独到见解。各大单位也成立专门的研究小组，深入部队调查研究。军队政治工作改革的热潮即将涌现，形势喜人，形势逼人。思想政治教育是政治工作的重要组成部分。在政治工作改革的大潮中，思想政治教育的改革首当其冲。深化教育改革需要作出多方面的努力，当前最重要的前提是明确思想政治教育改革的指导思想，把握改革的方向。思想政治教育改革的指导思想是什么呢？我理解，有两段话可以理解为思想政治教育改革的指导思想：
一段是上面讲到的，江泽民主席在95年12月军委扩大会上的讲话中的指示，即“军队的思想政治教育一定要适应改革开放和军队革命化、现代化、正规化建设的新形势，紧密联系干部战士的思想实际，加强针对性、系统性和创造性。”
一段是《全军1998年政治工作要点》中对教育改革的要求，即“改革思想政治教育，提高教育的质量和效果”，必须“立足于社会主义初级阶段的实际，适应对外开放和发展社会主义市场经济的特点，在坚持我军思想政治教育成功经验的基础上，对教育的内容、方法、形式、组织领导等方面进行系统的研究改进，逐步形成适应时代需要，具有军队特色的思想政治教育机制。”
从以上两段话可以看出，新时期思想政治教育改革的指导思想是不是有以下四个要点：
1、适应新形势。军队思想政治教育改革面临的新形势是什么？我认为主要是以下三个方面──一是和平发展的世界主题和改革开放的新形势；二是发展社会主义市场经济的新形势；三是我军现代化建设和战争样式转变的新形势。三方面的新形势带来了许多新特点、新问题，正是这些特点和问题对我军思想政治教育提出了挑战。因此，思想政治教育的改革必须从宏观上适应新形势的要求，而不能“对着干”。在这个问题上过去有些同志存在着认识误区，他们总是从消极方面理解“新形势”带来的冲击，埋怨负面影响多，埋怨人心不古，造成了教育效果不好的问题。显然，这种视角是不对的──马克思主义唯物史观的一切从实际出发个基本原理是社会存在决定社会意识，“新形势”是社会发展的必然产物。作为一种社会存在带有客观必然性，不以人的意志为转移。在“新形势”面前，任何埋怨、抵触都是苍白无力的，于事无补的。正确的态度只能是适应它。通过改革，使思想政治教育适应它的客观要求，抑制它的消极方面。
2、明确立足点。立足点问题是搞好发展的首要问题。立足点不对，一切都无从谈起。新时期我军思想政治教育改革的立足点是什么──社会主义初级阶段的理论和实际。初级阶段的理论和实际是邓小平理论的“起点”和“基石”，也是我国社会主义革命和建设的重大认识成果。“十五大”重提（当然也是发展）社会主义初级阶段理论不是偶然的，而是有重要的现实意义。正如江总书记在报告中指出的那样，初级阶段的理论与实践是党制定路线方针政策的基本依据，我们过去的一切失误都是因为脱离了社会主义初级阶段这一最大的实际；改革开放以来的一切成功也得益于对初级阶段理论，把握了社会主义初级阶段实际，才能解决种种矛盾，澄清种种疑惑，认识为什么必须实行现在这样的路线政策而不能实行别样的路线和政策。同样的道理，我军思想政治教育也有个立足点问题。长期以来，我们过分夸大教育的作用，“让教育包打天下”；教育目标过高过总，教育内容“高、大、全”等等，这些问题的存在，是不是也有没有从社会主义初级阶段实际出发的问题。思想政治教育困改革就必须立足于初级阶段的实际，对教育的内容、形式、方法进行审视，提出新思路、新办法。
3、把握着力点。通俗地讲着力点就是用力的地方、使劲的地方。教育改革的着力点在哪儿？江主席的指示和《全军1998年政治工作要点》讲得很清楚，这就是改革教育的内容、形式、方法、组织领导。加强教育的针对性、系统性、创造性，形成具有军队特色的思想政治教育机制。抓住了这些问题就可以解决，教育管理中统得过死的问题就能纠正。这方面，下面几个问题还要涉及到。
4、达成改革目的。提高思想政治教育的质量和效果。这个问题应该说人人都明白，但是，由于形式主义作怪，由于评价教育效果的标准不科学，因此，重视教育过程忽视教育效果的现象，反映教育活动作为教育效果的现象十分普遍，导致了教育目的偏离──好象搞教育就是完成一个任务，搞教育就是为了让上级看，而实际效果如何倒成了其次。对此，某军区后勤部一位搞政工的首长作了生动概括，他说：“现在抓教育，大家都盯住‘上篇文章’，理论来理论去，会议来会议去，你说来我说去，你写来我写去，你抄来我抄去，就是不想做‘下篇文章’，不在实践上用气力上功夫。”这样的教育效果必然是半截子效果，而且是不重要的半截子。因此，深化思想政治教育改革，必须着眼于提高教育质量和效果，不搞花架子，不做文字游戏，把功夫下在总结创造管用的“招数”上。
二、认清新时期思想政治教育的地位作用，坚定教育改革的信心
思想政治教育的地位作用问题是个长期争论不休的问题，每当社会发生重大变革的时期，这个问题总会提出来争论一番。而对这个问题的认识和态度，又往往是影响思想政治教育改革信心的重要原因──道理很简单，既然思想政治教育本身就是地位低下，作用不大，改革不改革又会有多大差别？
应该说，对新时期思想政治教育的地位作用产生怀疑有其客观基础。十一届三中全会以来20年，社会生活发生的变化天翻地覆。人们的物质利益观念大大强化，而对政治生活、精神生活的追求日趋淡薄。思想政治教育是通过影响人的政治观念和精神生活影响人的行为的。在物质鼓励、经济杠杆的作用面前，思想政治教育的作用显得力不从心，从而导致了人们对思想政治教育作用的怀疑，出现了“物质是实的精神是空的”，“千讲万讲不如一奖”等各种各样的说法。出现了思想政治教育的春夏秋冬。军队由于抓得比较紧，思想政治教育作用发挥的整体状况是好。但也不能不受影响。许多政工干部对思想政治教育的信心产生怀疑，底气显得不足。从深化思想政治教育改革的需要看，这个问题是必须解决的。
新的历史时期思想政治教育的作用究竟怎么样？是很大还是可有可无，是应该强化还是让它自消自灭？这些看似不言而喻的问题，在人们思想深处并没有完全解决。一遇到挑战就溃败下来。因此，应该进一步端正对新时期思想政治教育地位作用的认识。这个问题，我认为从三个视角分析能够跳出认识误区。
1、从社会发展的一般规律看，重视精神动力开发是社会发展的趋势，而思想政治教育是开发精神动力的重要手段。考察人类社会发展的历史可以看出，人类社会发展经历了五种形态，从发展趋势上看，各种社会越来越重视对人们精神动力的开发。为了说明这个问题，我们不妨对资本主义企业管理的历史作一简单考察。（略）
资本主义社会发展如此，西方军队对精神动力作用的认识也呈现越来越重视的趋势。举美军的例子（略）
2、从社会主义市场经济发展的客观要求看，社会主义市场经济的健康发展也离不开思想政治教育作用的发挥。
从党的“十四大”确立发展社会主义市场经济体制至今，已经五年多。事实证明，市场经济的发展给我国社会注入了生机和活力。但是也不能讳言，市场经济的发展也给社会精神生活尤其是思想政治教育提出了挑战。这些挑战主要表现在四个方面：
──发展社会主义市场经济，党和国家实行了许多与计划经济的同的政策，如何克服旧思想的束缚，树立与社会发展相适应的新观念，给思想政治教育提出了挑战；
──发展社会主义市场经济，经济杠杆、物质驱动的范围和力度明显加大，如何运用精神激励的手段，调动官兵的革命积极性，思想政治教育的难度大大增加；
──发展社会主义市场经济，对外开放不断扩大，各种思想文化大量涌入，如何引导官兵吸引有益营养，抵制消极因素，成为思想政治教育的新课题。20年改革尤其是社会主义市场经济发展的实践证明，思想政治教育在挑战面前经受住了考验，从而保证了社会的健康发展，保证了军队革命化建设和战斗力的提高。离开思想政治教育，这些成绩的取得是不可想象的。在这方面，有些人无端指责，认为思想政治教育没多大用，是不公平的。如果没有思想政治教育，如果没有政工干部的辛勤劳动，那是不可思议的。
3、从高技术局部战争的发展趋势看，打赢高技术局部战争同样必须充分发挥思想政治教育的作用。（略）
综上所述，对思想政治教育的作用我们充满自豪，坚信不移，对思想政治教育存在的问题，我们应该认真分析，不断改善。有了这样的姿态，才能搞好思想政治教育的改革。
三、着眼于教育对象的实际，科学构建教育改革的内容
教育内容是思想政治教育的信息载体，内容设置不科学，教育对象不爱听，形式方法搞得再活也无用。因此，思想政治教育的改革，核心的问题是非曲直教育内容的改革。
我军思想政治教育的内容，因历史条件的变化和部队任务的不同而有所区别。但是，基本的内容是以马列主义毛泽东思想、邓小平理论和党的路线方针政策教育部队。经过20年的改革，教育内容更加规范，内容的数量也更加适合教育对象的接受能力。但是，教育内容的设置仍然有许多不尽人意的地方。有些教育内容陈旧缺乏时代特色；有些教育，社会性内容太多，军人职业特色的内容不突出；有些教育，教育内容存在着“一刀切”、“一锅煮”的现象，军官与士兵、老战士与新战士、党员与群众都一样，导致“吃不饱”、“吃不了”的两极分化。这些问题不解决，教育的质量和效果很难保证。因此，深化思想政治教育改革，必须在教育内容的改革上下功夫。对于这个问题，提出三点供参考。
1、着眼于社会主义初级阶段的实际，实现教育内容的先进性与群众性的有机统一。思想政治教育内容必须具有先进笥，这是毫无疑义的。因为思想政治教育本质上是一种意识形态活动，其目的是用进步的社会意识教育引导官兵，使他们自觉地为实现党各军队的任务而奋斗。思想政治教育的鲜明的党性要求教育内容必须有先进性；思想政治教育应该具有的引导作用也要求教育内容必须有先进性。近年来，有些人责难教育内容超越历史阶段，认为这是造成教育效果不好的主要原因。这种不加分析的指责是毫无道理的。从理论上看，科学理论具有先导作用；从实践上，我军建立70多年来，思想政治教育坚持用先进内容教育官兵，培养出一大工业 批具有共产主义思想的优胜军人，两样证明这种看法是站不住脚的。
但是必须看到当前我国还处于社会主义初级阶段，市场经济体制不还不完善，生产力还比较落后，全民族的科学文化水平还不高。由此而决定，人民群众的思想觉悟和道德水准还处于大体社会绿政治制度盯适应的水平上。我军官兵整体状况要好一些，但也好不到哪里去，因为，军人毕竟来自社会，其思想水平不能不受社会整体状况的影响制约。从官兵的实际出发，思想政治教育内容在坚持先进性的同时，必须着眼于大多数人的实际，注意群众性。无视社会意识的普遍水平和多数官兵的思想水平，一味追求教育内容的高层次，用同一把尺子去量，用同一种模式去套，往往是欲速则不达甚至引起教育对象的厌烦情绪。因此，把教育内容的先进性与群众性结合起来，实现二者的有机统一，是教育改革必须探索的问题。
一是在处理不同层次的教育内容上体现先进性与群众性的统一。思想政治教育的内容十分丰富，同一种内容可以分出不同的层次。比如理想教育，纵分由高到低可分为共产主义理想、社会主义共同理想、个人健康的理想等层次；横分可分为社会理想、道德理想、职业理想、生活理想等层次。剿在教育中，我们区别不同对象，进行不同层次内容的教育，景可以做到先进性与群众性的有机统一。
二是在处理大道理与小道理的关系中体现先进性与群众性的统一。大道理、小道理是群众对不同层次教育内容的形象概括。大道理一般指关系到国家、军队长远利益的道理；小道理不是无道理，歪道理，而是指那些与官兵个人利益、暂时利益相关的道理。实现教育内容先进性与群众性的统一，必须做到大小道理结合，大中有小，小中见大，有机统一。
三是在处理教育倡导的与政策允许的思想行为关系中体现先进性与群众性的统一。教育倡导的思想行为与政策允许的思想行为之间具有统一性，这种统一性感动二者目的的相同手段，相辅相成。但是二者又有区别。二者的区别在于教育倡导的往往具有超前性、号召性；而政策允许的则具有同步性、规范性。要体现先进性与群众性的统一，就必须把二者结合起来，一方面倡导官兵践行共产主义思想行为；另一方面，又不能过多指责官兵那些政策允许的思想和行为，搞非此即彼，把二者对立起来。
2、着眼于军队的特点，突出以军人职业思想教育为主体的教育内容。军队是社会的一部分，军人的是特殊的国家公民，各种社会性教育内容，军人能够了解最好。在这一点上，军队思想政治教育内容与工人、农民、学生思想政治教育内容具有一致性。但是，军队思想政治教育的最大特点是姓军。职业和时间的限制，军队思想政治教育的内容必须突出军队特色，具有浓烈的兵味。只有这样，才能造就具有军人特殊素质的人才。这方面，我军的教育内容不很突出，以至某些缺乏军人的气质和形象，为此，在教育内容的设置上应当减少社会性教育内容，突出军人职业思想教育内容。
军人职业思想教育内容丰富，主要有国家意识教育；我军职能教育；我军军史教育（包括部队史教育）；人民军队优良传统教育；军人道德教育；军人法纪教育；战备思想教育等。其他内容不是不搞而是退居其次，把军人职业思想教育突出出来，适应出新一代的“四有”军人。
着眼于教育对象的不同层次，确立教育内容的广度和深度。我军思想政治教育的对象是一个不同层次的群体。由于官兵的职务、年龄、经历、文化程度、军兵种等方面的差异，教育内容的设置应该有圈套的区别。这方面，总政思想政治教育的文件已作了区分各部队也有了一些成熟的作法。关键在于根据教育对象的不同层次，把共性的内容个性化，使同样的内容在不同部队、不同教育对象身上都有自己的特色。
3、关注时代提出的课题，增设新的教育内容。教育内容虽然具有相对稳定性，但它不是一成不变的。时代的发展、社会的变革，任务的变化都可能引导教育内容的变化。思想政治教育必须关注这些变化，不断丰富教育的内容。
篇8：部队思想政治教育改革的几个问题
一、军队思想政治教育的概念
军队思想政治教育有广义和狭义之分。
广义的军队思想政治教育，指的是古今中外所有军队思想政治教育活动所共有的根本属性，是军队思想政治教育活动与其他社会阶层、团体、职业的思想政治教育活动, 乃至其他意识形态活动相区别的质的规定性。
狭义的军队思想政治教育，特指中国人民解放军的思想政治教育。它是中国共产党在中国人民解放军中所进行的政治工作的重要组成部分，是按着无产阶级的意志，向官兵灌输进步的社会意识，以实现党对军队的绝对领导，增强部队凝聚力，提高部队战斗力的意识形态活动。
所以说，军队思想政治教育的概念可以概括为，一定的阶级或政治集团为了从思想上控制军队，提高军队战斗力使其成为推行政治纲领的有力工具而对官兵所进行的政治思想灌输和精神激励活动。
二、思想政治教育要注重人文关怀即以人为本
思想政治教育要注重人文关怀，这是坚持以人为本的必然要求。以人为本不是从抽象的人出发，而是从现实的人出发。人文关怀就是以人的生存、安全、自尊、发展等需要为出发点和归宿，以充分地尊重人、理解人、肯定人、丰富人、发展人、完善人，促进人的全面发展为内在价值尺度。人文关怀的宗旨在于“助人自助”，使人达到“充分的存在”，能够对生存环境和主体自身进行自觉的自我调节和控制，能够合理利用自主选择的权利，达到自我完善和功能的充分发挥。
在《中国人民解放军思想政治教育大纲(试行)》第四条规定中，中国人民解放军思想政治教育所需遵循的原则中之最核心原则，就是要贯彻以人为本要求。尊重官兵的主体地位和创造精神，调动参加和接受思想政治教育的积极性主动性，启发疏导、关心爱护与严格要求相统一，注重提高综合素质，促进官兵全面发展。
以人为本，那么人的重要性在教育中就要充分体现。个人的素质在教育中是非常重要的，因为人在思想政治教育中既担当教育的主体也是教育的客体。思想政治教育包含着思想道德素质、科学文化素质、教育能力素质和心理素质等方面。而人性化、个性化、生活化和幸福化是思想教育人文关怀的原则，也是其特点。
人文关怀就是以人的发展为本，尊重人的主体地位和个性需求，培养人的自主意识和主观能动性, 促进人的健康成长和全面发展。
三、部队工作中碰到的一些具体情况
（一）做好思想政治工作，要学会用心交流
人与人之间最常见的交流方式就是交谈、倾听，这也是干部进行思想政治工作的前提条件。现在，有的干部仍然习惯于用“我说你听，我打你通”的旧思维模式进行思想政治教育，不愿意听取别人的意见;有的愿意听，却听不出情况、把握不了重点、抓不住关键。
交谈和倾听，不仅要用耳朵，更重要的是用心。在交流的过程中，要向对方表达尊重、友善和理解，全神贯注、耐心细致地听取对方的心声，营造一个良好地谈话氛围，始终让对方感到自己的谈话是重要的。对于那些不善言辞或心事重重的人，应循循善诱，以促其吐露心声，鼓励他们把自己的想法毫无保留地讲出来。
关于如何讲理论的问题对于很多理论问题，尤其是一些“大道理”，随着社会的发展，人们的思想越来越活跃，现在一些同志认为这些就是“假、大、空”的理论。所以我们更需要加强思想政治工作，用科学的理论，革命的道理来统一人们的思想，凝聚大家的力量。
我们要改良理论宣讲难的问题，讲理论必须入情入理，结合实际，不能流于形式走过场，否则再好的道理和理论，只能是空洞的说教。因此，我们要学会讲道理，善于讲道理，特别是要紧密结合形势任务的变化，结合中心工作，结合人们的思想实际，以及利益的需求，有针对性地具体地开展工作，各级领导，尤其是思想工作者，在讲道理和理论时，要形式多样，生动活泼，入情入理，情理结合，把解决思想问题与解决实际问题结合起来，从而把道理和理论讲到人们的心坎上，讲到实际生活中去。
（二）当代军校大学生的思想教育工作
随着改革开放和社会主义市场经济建设的进一步深入，当代军校大学生都或多或少受到了一些影响。他们上政治信仰坚定，渴望求知成才，思想观念解放，但理性思维和严谨求实的作风还有不足之处;具备献身国防的思想，但却又害怕艰苦;具备基本的道德修养，但自律能力还不够强。
所以，解决他们身上存在的问题，作为教育者，首先要更新观念，积极适应变化了的新时代。要着眼现实，牢固确定实事求是开展院校思想政治工作，引导大学生全面发展的目标观。要尽快由政治工作领导机关制定出一系列政策、法规去引导;要提拔使用一大批观念新、闯劲足、专业能力强的年青干部，为这方面的教育注入新思想和新活力。
另外，院校思想政治教育必须结合新的形势与任务，着眼自身特点，走出一条具有自身特色的改革之路。院校是一个知识集中、文化集萃、思想集锦的独特群落，必须将院校充足的思想文化资源，丰富的思想文化活动，与思想政治教育结合起来，相互促进，相得益彰。要育人，要极力营造民主、自由、进步的思想氛围。充分发挥师生思想开放、文化先进的特点。
（三）发挥模范典型的示范引导作用
部队在任何时候的建设发展都离不开先进典型和英雄模范。树立先进典型和英雄模范，对部队的发展可以起到良好的示范引导作用。
英雄模范之所以为人们所敬仰，就在于他们对祖国、对人民、对军队所表现出来的深深热爱之情。先进典型最可贵之处在于他们身上体现出的祖国至上意识，不断开掘、培育和弘扬先进典型，是履行好新世纪新阶段军队历史使命的必然要求。新世纪新阶段，人民军队的使命更加光荣、任务更加艰巨，更加需要忠诚使命、献身使命的爱国主义精神，更加需要在履行新使命的伟大实践中发现、培养一大批英雄模范和先进典型。
大凡英雄模范都具有对事业的执著追求和顽强进取的精神，不向困难低头的超常毅力和坚韧斗志，敢于创新的锐气和善于寻求工作突破的坚强意念。这种共同的特性，既是英雄模范的重要标识，也是英雄模范能够为人们推崇、敬仰的根本原因。
四、如何构建良好的部队思想政治教育工作新模式、新体系
新形势下思想政治教育要加强针对性、系统性和创造性。随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济的发展，官兵的思想观念、行为方式、价值取向等呈现出新特点，构建一种良好的新型思想政治教育模式和思路是非常必要的。
（一）做到以人为本
思想政治教育工作是做人的工作，离开了官兵这一主体，做任何事情都没有意义。做思想政治工作要尊重每一名官兵，既能够遵依法律保护他们，更要对他们尊重、理解和关怀。另外，还要充分发挥官兵的主体意识，使他们能够正确认识自我存在的价值和能力，积极主动的去学习，不断提高自身综合素质。
（二）注重心理疏导
在做思想政治工作时，应注意教育对象的心理情绪的调节。在思想政治教育过程中，教育者要特别重视对官兵情感的调节，设法使官兵形成积极、愉快的心态，以取得良好效果。
（三）营造良好氛围
思想政治教育也是需要一定良好的环境氛围的，因此，在对官兵进行思想政治教育时需要注意教育环境的设置。我们可以采取在军旗下宣誓、召开誓师大会、请老红军、英雄模范作报告等多种形式，还可以利用参观名胜古迹、革命圣地、纪念馆等爱国主义教育基地的机会进行教育，这些都会起到一定的效果。
（四）发扬民主的态度
随着社会的开放、时代的进步，现在的教育对象不只是被动的接受，他们也有着自己的主观需要和价值判断标准，对教育中所涉及和讨论的问题有自己的看法和观点，并且希望可以把这些看法和观点表达出来，而他们对教育的内容也是有选择地接受。这就要求教育者要多采用双向交流、平等对话、读书演讲、典型示范、军民共建等形式和他们沟通。对官兵普遍关心的一些热点问题，可以让官兵“唱主角”，激发教育对象的参与热情，让他们轻松自由地表达自己的观点，教育者则做好引导组织工作就可以了。
《中国人民解放军思想政治教育大纲》是对军队各级党委、机关和基层做出的具体规范，也是加强和改进军队思想政治教育的内在要求。要想解决好当前思想政治教育中存在的矛盾和问题，确保教育取得实效，关键是要按照《大纲》办事，把《大纲》的各项规定付诸部队思想政治教育的具体实践。要认真学习理解《大纲》，熟悉基本内容，掌握基本要求，把按纲施教的观念确立起来，贯穿和体现到思想政治教育中去。要把《大纲》作为开展教育的基本依据，各项教育活动要按照《大纲》来筹划，教育的各个环节要按照《大纲》来实施，教育的成效要按照《大纲》来衡量，充分发挥《大纲》在组织开展思想政治教育中的规范指导作用。
思想政治教育是一个动态发展的过程。时代在前进，军队建设在发展，思想政治教育将不断面临新的情况和问题。加强和改进思想政治教育，要在实践中深入探索和总结，研究新情况，解决新问题，总结新经验，进一步深化认识、探索规律。我们要用创新的精神研究解决思想政治教育遇到的矛盾和问题，从部队丰富生动的教育实践和全社会创造的思想教育成果中汲取营养、开阔思路，不断创新发展思想政治教育的内容、形式和手段，努力开创我军思想政治教育的新局面。
摘要：思想政治工作一直被视为是我军的生命线。如同建设和谐社会, 军营也需要以以人为本来建设和谐军营。思想政治工作中要做到以人为本, 需要结合部队现实, 具体情况具体处理。
关键词：思想政治教育,以人为本,部队,理论,民主
参考文献
[1]陈义平.思想政治教育学原理[M].安徽大学出版社, 2008.
[2]卢爱新.新时期大学生心理健康教育发展研究[M].中国社会科学出版社, 2008.