高中作文方法指导
高中作文方法指导 第1篇
小学作文辅导需要根据学生的年龄和写作水平采取不同的方法：
1. 启发思维： 引导学生多思考，提高观察力。可以通过问问题、观察周围事物，培养他们对事物的感知。
2. 教授写作技巧： 小学生可以通过简单的写作技巧来提高作文质量，如使用形象生动的描写词语，合理运用修辞手法等。
3. 模仿范例： 给学生提供一些简单易懂的范例，让他们模仿其中的表达方式，逐渐形成自己的写作风格。
4. 鼓励创造： 鼓励学生进行创造性写作，可以从他们的日常生活、想象力中寻找灵感，写出独特的作品。
总结：
写作对于学生来说是一个逐步培养的过程，需要从激发兴趣、注重基础写作规范、提供范例等多个方面进行辅导。在教学中，要根据学生的实际情况，因材施教，引导他们逐渐提高写作水平。
延伸阅读
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高中作文方法指导 第2篇
写事作文是高中写作的一种重要体裁，以下是一些建议：
1. 选择生动的事件： 事作文要写生活中的小事，可以是日常琐事、感人瞬间或个人经历。选择一个具体而生动的事件，有助于展现细腻的文字描写。
2. 注重细节描写： 在写事作文时，要注重描写事件的细节，包括时间、地点、人物的表情、动作等。这样可以使文章更加生动、具体，让读者更容易产生共鸣。
3. 突出主题： 事作文需要有一个明确的主题或中心思想。在叙述事件的过程中，要注意突出主题，避免内容散漫，使读者能够清晰地理解你想要表达的观点或情感。
4. 运用修辞手法： 在写事作文时，适度运用修辞手法可以提升文章的艺术性。比如，运用比喻、拟人等手法，使文章更具表现力。
5. 注意结构： 事作文的结构可以采用三段式，即引子、事情发展、结尾。引子引出事件，发展段叙述事件的过程，结尾段得出总结或反思。
高中作文方法指导 第3篇
作文指导课(人物外貌描写)●教学目标
1.培养学生的观察能力 2.准确把握外貌描写的要求
3.学会利用好词好句来修饰写作内容 ●教学方法 1.口语叙述游戏 2.名作模仿 ●教学过程 1.导入
教师通过一个猜动漫人物的游戏，与学生互动，引发学生的兴趣，导入本堂课的主题。游戏内容：
⑴鼻梁上架着一副黑框眼镜，蓝色的眼镜清澈明亮。一般穿着黑色的外套，系着红色的蝴蝶结。左手上的手表_是他最好的象征。（答案：柯南）
⑵一头乌黑的头发，看上去有些乱。圆圆的眼睛大而清澈，笑起来的时候眼睛变成了一条线。看到、听到、甚至想象到美食或冒险，就会两眼放光。左眼下一道标志性的伤疤，红背心、蓝短裤，头戴草帽，笑起来时见牙不见眼。2.初步感知，了解外貌描写的具体内容 具体过程：
⑴请某位同学起来描述在场的某一个人，全班同学根据他的描述猜出是谁。
⑵紧接着请描述的同学谈谈是抓住哪些方面描写的。⑶师生共同归纳外貌描写的具体内容。（可插入一个例子来帮助学生理解。）
例，孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，他身材高大，青白脸色，皱纹间时常带一些伤痕；一把乱蓬蓬的花白胡子。他对人说话总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。
总结：肖像描写即外貌描写，是指对人物面貌、衣着、身材、神情、姿态等的描写。
3.特别注意，抓住人物年龄特征描写。
例，少年闰土——紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
中年闰土——先前的紫色的圆脸已变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像父亲一样，周围都肿得通红，头上是一顶破毡帽，身上只有一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且干裂，像是松树皮了。
总结：人物年龄不同，长相神态也不同。4.描写人物外貌的词语
最后教师引导学生一起补充一些外貌描写的四字词语。眉清目秀、器宇轩昂、慈眉善目、虎头虎脑、目光炯炯、贼眉鼠眼…… 5.课后作业
写一段详细的人物外貌描述，字数不限。
本课时结束
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